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篇名 |
作者 |
書刊名稱 |
日期 |
全文 |
| 英國教師專業發展進路之探討-兼論對我國教師進階制度構想之意義 |
沈姍姍 |
教育資料與研究 |
民國95年10月 |
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| 從學校組織多元分析架構論教師專業發展 |
蔡進雄 |
教師專業發展與規劃學術研討會論文集 |
民國94年11月 |
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| 從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構 |
陳木金、邱馨儀、陳宏彰 |
教師專業發展與規劃學術研討會論文集 |
民國94年11月 |
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| 學前至高中職教育階段特殊教育教師專業評鑑規準之比較研究 |
江麗莉、河福田 |
臺灣教育研究的回顧與展望論文研討會論文集 |
民國95年8月 |
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| 國小教師專業知識之建構—以4「Ba」為導向 |
陳建志、謝秉蓉 |
國立編譯館館刊 |
民國95年6月 |
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| 教育改革與高職教師專業成長 |
何金針 |
商業職業教育季刊 |
民國95年5月 |
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| 初任教師專業發展需求與輔導 |
許籐繼 |
教師專業發展與規劃學術研討會論文集 |
民國94年11月 |
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| 課程改革與教師專業發展 |
蔡清田述、翁宜青採訪 |
教育研究月刊 |
民國94年7月 |
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| 2004年展望新教育系列座談會（九）教師專業權責與工作環境的檢討與展望 |
張明輝、溫嵐筑 |
中等教育 |
民國94年6月 |
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| 實習教師建構教師專業認同之研究 |
周鳳美、宋佩芬 |
新竹師院學報 |
民國94年6月 |
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